Escuela De Bellas Artes Manuel Belgrano Bachillerato en Arte

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miércoles, 20 de mayo de 2015

Arte Ba 2014, opiniones mientras pinto en la calle a la pintora y estudiante de curadoria, Susana Vaninetti


Quiero ubicar en este Blog cuestiones que son de la actualidad artística de interés general. Interés General en temas relativos al Arte. En esta ocación presento un video artículo acerca de un intercambio de opiniones breves y de forma rápida, acerca de arte Ba 2014. 

Entre las diferentes opiniones, saltan a colación, el elemento arte efímero, ya sea de un artista en particular, que trabaja con materiales perecederos y los murales- bombas del street art, donde comparten varios firmando y garabateando sus expresiones. Nombramos también diferencias entre el arte en México y en Argentina, la influencia de Rockefeller en una cultura y en otra. 



jueves, 14 de mayo de 2015

Clase del 14 05 15 al óleo copia demostrativa copia de Manet Impresionismo

La clase de hoy ha sido muy productiva. Lamento por un lado decir que esta vez he llevado algunas herramientas aparte de los Óleos para reponer algunos atriles de pino, y conunto con la cola vinilica que compartió Dionisio, estuve con alambre armando torniquetes para que se unieran muchas partes de estos muy aprovechables atriles a los que nadie les prestaba atención , hasta ahora (debo decir que me siento a gusto ver que también es tan simple hacer un atril, con unos listones de pino y un par de herram). Pero lo lamento pues porque no veo ese avance a nivel status que debería de tener una institución que se jacta de ser gubernamental, cuando el status de los gobernantes no es el mismo que el que promueven atender a la educación, y lo reitero por milésmia vez. Lo dicho, acá los que están arriba están encarnizadamente luchando por llenar estadios y molestan los creativos que no se amoldan al diseño o a las empresas existentes y menos utilizando "gratuitamente" los servicios que ellos prestan.

Hoy he sacado tres fotos, dejando trabajos por sacarle para la segunda sesión y he hecho un video.

 La Primera de las tres es una copia de Courbet, un retrato de una mujer pelirroja, un comienzo en esta primeriza etapa. Tratando de que se asiente el óleo sobre la tela, el óleo indicado por asi decirlo, buscando el tono primero, y luego el color.
El segundo trabajo es una copia de una pintura que ha hecho Seurat, de un motivo en el cual ha trabajado muchisimas veces en su corta carrera,  es una quinta sesión y última. Luego, el tercer trabajo es una copia de un Tolouse Lautrec, también es una quinta sesión y última de un retrato de una de las "musas" del Moline Rouge. 




Copia de Seurat



Copia de Tolouse Lautrec



Copia de Manet


jueves, 7 de mayo de 2015

Clase del 07 05 2015 al óleo demostrativa copia de Corot Impresionismo

La clase de hoy a sido productiva. He hecho un video y sacado una foto de un trabajo en producción (una segunda etapa). Y Asi como es arriba, es abajo, es una de los principios de correspondencia del Kybalion 
(enlace a los principios:http://es.wikipedia.org/wiki/Kybalión)  y al parecer se está dando con respecto a la educación, mientras más susodichos o mejor dicho, mal denominados líderes chantas y ladrones nos gobiernen y llenen estadios adoctrinándonos llenando nuestra agenda de boludeces, como de qué calzon está usando hoy la estrella de futbol de este o aquel otro equipo, asi es distraido el común y corriente del ciudadano, y asi se van llenando sus cabezas de estupideces y aprendiendo como se llaman estos tipos millonario/as y vemos como nuestros pocos aportes de poco valen y, asi es como se tiene el control mental de todos los habitantes. Por comparación y deseos incompletos. El estado degenerado nos embute en fantasías y "préstamos sub-venciones" y el pueblo idiota agarra.

Buen, volviendo al tema de los principios del Kybalion y de como esta rige en todo el Universo (que es mente) y que,  por lo tanto en nuestro mundo y por ende en nuestra educación o, modo de hacer las cosas, legado, acervo, herencia, llamarlo como quieran, lo que un mayor trasmite a un menor, entendiendo por mayor a una persona mayor de educación y experencias vividas, de las que usó para aprehender y tomar lo bueno y dejar lo malo en relación a la salud mental y física,  no mayor ignorante o mayor viejo verde hincha come panchos, esos no.  Diciendo esto , aclarando que hay muchísima gente mayor que no se ha desarrollado como adulto, quiero dejar en claro que entiendo que un ojo no entrenado , no educado en arte, a ese ojo es muy dificil explicarle si tiene encima 50 años de futbol y de revistas del corazón y un oído de solo rock, reitero es muy dificil que tal persona de un dia para el otro cambie y, entienda lo importante que es desarrollar y educar al ojo en ciertas maneras manteniendo la creatividad y asi se puede pasar por generación a generación, sin ser un tema tribal de unos pocos, y dejando en claro lo que el lema de que cuando se educa a un niño dándole un autito Ferrari y a una niña una barbie cuando crecen (aclarando crecimiento como únicamente a nivel físico de altura y desarrollo de su cuerpo) pasan a ser al revés los intereses, a la mujer le gusta el ferrari y al hombre la barbie, figura. Pues bien, para que eso no suceda, es justo y necesario que se dé desde chico. Decía por ejemplo en la Manuel Belgrano , es imposible ver una sola perona que agarre la pintura del óleo y la utilice como para hacer una pintura en los modos conocidos por tal. Imposible, salvo yo. Y está mal que yo lo diga, pero nadie mas en ese Recinto sagrado, salvo yo, (pues la educación es sagrada y aquel que la transmite también lo es ), sabe lo que es una de las maneras/pilares fundacionales y fundamentales de esta alquimia que es el arte. Han logrado que desaparezca, yo solo soy el que les pide óleos a los alumnos, nadie mas sabe lo que es pintar al óleo, no solo en media, sinó en el Profesorado, y me pregunto como puede alguien ser tan caradura de ir por la vida diciendo que estudió arte y no saber lo que es estudiar una tecnica de pintura como óleo?, y ni decir que siquiera hacer unos tres o cuatro años de óleo es fundamental para entender de que se trata la pintura. Un zapatero, que hace?: zapatos, todo el dia está con las máquinas de hacer zapatos, los tejidos, los  moldes, los diferebes elementos que haga falta para crear zapatos, un señor panadero, hace panes y un músico, hace música, no es cierto? entonces pregunto: un pintor, que hace? y me respondo: Un pintor, debe ser capaz de estar en su taller ya sea indoor o outdoor, todo el dia entre pintura y pintando, ocupandose, como un oficio más  de ver de mejorar sus productos cada dia mas, y dependiendo de su mejora, debe ser tratado socialmente. Y acá es donde está el problema, pues no existe un feedback, una verdadera comunicación entre la calidad de producto que uno es capaz de hacer y de mostrar y un cliente u otro interesado que quiera eso, pues el gusto de pintura ha dejado de ser vigente en relación tecnicas y mejoras de hábitos diarios, hoy todo se permite, pero me pregunto si el artista Cai Guo-Qiang, con sus explosivos, si quisiera enseñarle a una clase de pintura de chicos de 11 años, que enseñaría? como prender fósforos en pequeñas cajas/molotoves? y me pregunto:  eso no es parte de una sección de bomberos quizás?. 

enlace de la carrera de Cai Guo - Qiang: 

http://es.wikipedia.org/wiki/Cai_Guo-Qiang

Chantaje de y en todos los sentidos, eso es lo que se promueve desde arriba, desde el estado, que hace lo que quiere diciendo que envía plata a la educación, a que educación, pregunto yo, a la educación de como hacer mas barbies y ferraris? O explosivos, no digo que no sean especiales productos y muy creativos, el ferrari sobre todo, a lo que apunto es que se esta coartando mucho sacando elementos educativos como los materiales de pintura de hace mas de 600 años, como lo son los óleos, y por sobre todo lo mas importante, el contenido de como se debe tratar esos óleos.







2da sesión de Copia de Millet  por Dionsio

jueves, 30 de abril de 2015

Clase del 30 04 15 al óleo en la M Belgrano Impresionismo


Esta ha sido una clase muy corta, debo decir en honor a la verdad pues he llegado un poco tarde. Pero no por eso una mala clase. Todo lo contrario, Ha sido muy productiva. Noto que están acostumbrándose a los aceites, cosa escencial a la hora de aggiornarse con el óleo.
Faltan materiales, variedades en los colores de óleos, pues he comenzado pidiendo los primarios, pero no es suficiente a la hora de preparar los secuundarios.

Por otro lado, me he enterado que los ayudantes que si exsten en el profesorado, firman su estadía en el recinto en la planilla que pertenece a media, pregunto yo, porque se debe esa desprolijidad?

Copia de Seurat




3era y última sesión de Bianca Crego 


Copia de Daumier


Copia de Retrato de Isaac Israels por Belén Gaudeusi


Copia de Retrato de Manet por Alex García





jueves, 23 de abril de 2015

Clase del 23 04 15 al óleo en la M Belgrano Impresionismo

Esta vez la clase ha sido muchísimo mas próspera, porqué?
Por la sencilla razón de que estuvimos todos con atriles trabajando en forma. En honor a la verdad se han tardado un poco en darse cuenta asique no ha sido en tiempo, esperando para la próxima comenzar ya mas en horario. Una sola crítica mas: Hay muchos atriles que están como inservibles apilados por el rincón, a los que solo les hace falta un poco de cola, por aqui y clavarlos luego y se recuperarían por lo menos unos 7 o 8.  Por suerte se dieron cuenta lo incómodo que es con todos los materiales que se requieren para pintar: óleos, espátulas, pinceles, cintas, bastidores, etc etc, con lo cual en un espacio donde hay mesas y sillas es 100% anti taller de pintura. 
Bueno estos publicados son solo dos de los trabajos que he notado como avance consistente de la clase, pero decir que todos han comenzado mas entusiastas que las clases en la otra aula donde solo habían sillas y mesas. 

Video Demostrativo copia de Tolouse Lautrec






4ta sesión de copia de Manet


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jueves, 16 de abril de 2015

Clase del 16 04 15 Trabajos realizados de Alumn@s Y Demo de Copia de Retrato de Manet

Trabajos realizados en óleo sobre lienzo

En esta ocación la clase a sacado dos pinturas en concreto. De 22 alumn@s ( muchas faltas, como siempre)  han venido solo 9 y trabajado realmente 2. Lo que se dice trabajar, a pesar de la pasión y de todo lo transmitido. Estoy muy agradecido por estos dos trabajos, pero en honor a la verdad, debo decir que no esperaba que llegase este dia, de fiaca y de negación por parte de la mayoría de los alumnos. Debo aclarar también que el aula que me dejan en la escuela no es apta exclusivamente para pintura, pues la primera razón de todas que es de asientos y mesas, cuando en la historia del arte nunca la pintura de taller, de escuela de Bellas  Artes, se hace  de posturas de sentados y agachados. La pintura no de caballete, es otra, es una pintura mas  de estudios varios, o de empresa de comic, o de algún curso de acuarela donde el agua corre y se estanca. Pero buen, a pesar de ello y habiendo mencionado esta importantisima razón,  debo decir que me han prometido cambiar de aula a una donde todos tengas sus propios caballetes. Asi es entonces donde espero ver mejores resultados, donde los chic@s puedan estar mas enfocados en sus trabajos. Otra razón es la falta de asistencia, pues es demasiado el monto de distracción acumulado que hace que de trabajo se haga nada de nada y a pesar de mi insistencia, pero digo, si el Gobierno que se jacta de la plata en educación, que dicen que ponen, en vez de mini laptops (a modo de anécdota,  detallo que hace un año y medio me han prometido una y nada) porqué no le ponen un poco de ganas y se consiguen buenos Ayudantes de Dibujo, Pintura y Grabado (en Escultura en Secundaria ni se meten!!)?. 
Basta de distraer en Bicisendas y poner la plata en boludeces!!. Debo aclarar que durante la clase menciono el pobre uso y sentido de las computadoras en una escuela de Bellas Artes y donde lo que mas se necesita son las manos para modelar, pintar o dibujar y que dicho sea de paso les mencioné sobre la noticia donde el alumno arrojó una frente la presencia de Boudou y  Sileoni. A lo cual la declaración de Sileoni es de que el chico es violento. Para mi el chico no es el violento, el violento acá es este "#Modelo"  de cuarta del Gobierno y sus representantes, donde cada dia manejan y controlan mas, permitiendo entrar intereses de fuera imponiendo sus doctrinas imerialistas, en ves de verdaderamente ayudar y hacer patria. Los chic@s son un  reflejo de los Grandes y hacen de acuerdo a lo que reprimen, y les parece sano sacar de algúna manera honesta.

dejo enlace: 

http://docenteslibresmdq.com/2010/10/17/alumno-arrojo-computadora-ante-boudou-y-sileoni/

Pienso que ya demasiado roban votos con dejar que los chic@s con 16 años puedan tener su protagonismo electoral. Como si esas cabecitas de play station , el rap del momento y las series de animé, estuvieran a la altura de semejante corrupción humana!!. Me voy de tema, y no tanto...Cuestión, que siempre me ha pasado de ver curiosamente, desde que estudié en la Prilidiano Pueyrredón, de como los asistentes eran casi inexistentes, y de como, si no era por mérito propio la capacidad de estudio y de que es , fué y debe ser a mi parecer siempre, por parte de los dos lados, 50 y 50, una buena parte que si no ponía el alumno, pues entonces nada salía de una clase. Dicho esto espero que todo mejore algún dia y no encontrar críticas y tantas para afuera, y mas para adentro, y poder competir con la mayoría de los países que se jactan como este de poner la plata en educación y donde se vé realmente que la ponen. 






Demo copia de Retrato de Manet III Sesión

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jueves, 9 de abril de 2015

Clase del 09 04 15 demostrativa de Copia de Retrato de Manet parte II

En esta interpretación alquímica hemos tenido la oportunidad única de seguir un poco más el retrato de esta mujer hecha por el inetiquetable Manet. Porque es magnánimo trabajar con esta tecnologia del color y alquímia de los aceites, el olor no es una excusa, ante este, la solución es el uso del barbijo y guantes como para no dejar de elevar todo tipo de sensibilidades.
Si buscan en internet en su biografía encontrarán como le defenestraban en sus comienzos en el estudio de la Pintura al óleo, m
 como negándole sus deseos. Vean por ustedes mismos cómo describen sus grandes logros desde su comienzo hasta su fin. 

Por ejemplo en la página http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/manet.htm, 

 se describe:

..."Édouard Manet fue un mediocre estudiante interesado únicamente en el dibujo. Ante la resistencia paterna a que iniciara una carrera artística...", por lo que no estoy de acuerdo en absoluto en que asi deba de ser la mejor actitud de un padre pudiente y acomodado hacia su hijo, menos aún si posee talento para el dibujo o pintura y un tanto menos el hecho de estar rodeado de grandes pintores como los impresionistas Cezanne y Pisarro entre muchisimos mas. Aqui sigue de esta manera: ..."su familia accedió a regañadientes a financiar sus estudios artísticos...", 

es decir, se negaban a dejarle hacer su deseo, como si este gran hombre como pintor haya sido un mediocre dibujante!!. luego en Wikipedia, que agregué abajo, también lo describen como un frustrado, cuando lo menos que a mi humilde parecer haya sido ni de frustrado haya tenido mas que coterráneos contemporáneos con lo que se haya codeado!!!






En el video encontrarán también que menciono sobre un estudio acerca de el uso de la mano izquierda y de su coordianación /relación con la parte derecha del hemisferio cerebral. Por aqui también les dejo el artículo :

http://serendip.brynmawr.edu/serendipia/Serendipia-Preti.html



Pequeña reseña: 

Édouard Manet nació en París el 23 de enero de 1832, en una familia socialmente bien acomodada. Sus días escolares pasaron sin acontecimientos destacables y terminó su formación sin obtener la calificación necesaria para estudiar derecho, para decepción de su padre, que era magistrado.

A los dieciséis años viajó a Río de Janeiro como marinero en prácticas, con intención de ingresar en la Academia Naval Francesa

Cuando vio que su proyecto no tenía éxito decidió dedicarse al arte, pasando a su regreso, hacia 1850, casi seis años como alumno de Thomas Couture , un pintor muy estrecho de miras como profesor. Allí estuvo durante casi seis años y, al mismo tiempo, pudo copiar en el Louvre cuadros no sólo de Tiziano  y Rembrandt, sino también de GoyaDelacroixCourbet y Daumier. De Couture aprendió que para ser un gran maestro hay que escuchar las enseñanzas de los que lo han sido en el pasado, pero por desgracia, Couture era un antirrealista fanático y convencido. Enfurecido por las mofas que Manet hacía con respecto al Premio de Roma, Couture le dijo que nunca llegaría a ser otra cosa que el Théodore Rousseau de su época...

fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Édouard_Manet